如何帮助教师合理建设课程教学资源、充分利用好网络课程教学平台，有效开展网络教学？如何帮助学生更好地参与学习、顺利完成学习任务、培养学生自主学习习惯？4月22至24日，香港铁算算盘4987举办网络教学经验交流活动，交流活动由督导室主办，来自各二级学院（部）的11位教师，从网络教学管理、课程团队建设、教学实施等方面分享网络教学经验。

活动采用线上线下相结合的方式开展，线上采用钉钉直播，线下在行政办公区409会议室举行。学院党委书记林海龙，院长胡刚，副院长许建、李生明以及教务科研处、网络信息中心、各教学部门有关负责人和督导室全体成员在线下现场参与交流，全院350多人次参与线上交流活动。

 

网络教学经验交流活动线下现场

 

活动共分三场进行。食品药品学院黄小明，护理学院郑艳，旅游家政与艺术学院唐召英，机电与汽车工程学院罗芳，外语与经贸学院刘慧、李胜，信息技术及创意设计学院林昆，思想政治与理论课教学部黎品之，公共课教学部陈景云，心理健康教育教研室冯涛，就业创业指导教研室刘淑仪等11位老师作了经验分享。

黄小明老师从“导学案”、讨论区的使用、突破难点、教学监控、章节总结-思维导图、线上“慕课”资源的使用等六个方面做了分享。他说，讨论区是突破难点的重要手段，要鼓励学生提问和相互解答问题，养成勤学好问的习惯。对学生提出的共性问题，可针对某个知识点设立专门讨论区，方便集中讨论和答疑。利用思维导图可以引导学生对知识点进行梳理、总结，完成对课程知识的系统建构。习题中设置排序、填空、连线等多种题型，适当安排一些现场抢答调节课堂气氛，可以增强学习互动，调动学生参与积极性。

 

食品药品学院黄小明老师分享经验

 

郑艳老师从超星平台的应用、钉钉直播的应用两个方面作了分享。“超星平台利于发挥团队建课优势，合理使用教学资源，实现异步教学。教师更可以通过成绩管理中的权重设置引导学生自主学习。直播不以课程讲授为主，而是着重于重难点的讲解和习题点评。尤其是医学生常见的案例讨论，用直播可以起到良好的效果。”郑老师对如何使用专业模式进行钉钉直播教学作了详细的示范讲解，就如何利用好超星平台和钉钉两个平台，开展录播和直播教学，提高教学质量和学生自主学习能力，谈了自己的经验做法和心得体会。她说，要结合课程特点，有效的将网络资源与教师的在线辅导相结合，互相取长补短，为学习效果最优化服务。

 

护理学院郑艳老师分享经验

 

唐召英老师从教师层面、学生的层面、收获与感悟、疑惑和探讨等四个方面分享了《旅游服务礼仪》课程线上教学情况。作为一门实践性很强的课程，如何开展线上教学，唐老师总结出了自己的一套方法和教学模式。教师在课前要做好充分准备，学习通、钉钉、腾讯课程、雨课堂等多种信息技术手段灵活运用，让学生在线上展现自己的所练、所学和所得，教学受到学生们的欢迎。“线上教学师生互动更强，直播更能实现师生间有温度的双向沟通，要及时了解学生学习感受和建议”，谈到网络教学的收获与感悟，唐老师感慨道，“激励非常重要，学生学习非常用心，令我很感动，也让我愿意花更多的精力和时间研究教学。教学相长的道理亘古不变，每一次认真对待都会让双方一起前行，一起进步。”

 

旅游家政与艺术学院唐召英老师分享经验

 

罗芳老师结合《电机与电气控制技术》课程教学，在线上分享展示了如何利用超星平台建设网络教学资源，对理论学习、微视频和PPT三大学习模块的设计与制作以及题库制作、作业设置、课后辅导交流等问题作了详细介绍，从教师建设网络资源的角度，充分挖掘了平台的资源建设功能。 罗老师说，教学资源在设计时要优先考虑手机浏览模式效果，着力打造“一机一平台”，学生只需一部手机即可随时随地观看教学内容，学习知识；教师只要登陆平台即可掌控学生学习的状态以及任务完成情况。

 

机电工程与汽车学院的罗芳老师分享经验

 

林昆老师围绕网络教学与网络课程建设的主题作了交流，从方便学生学习的角度介绍了资源建设的统筹方法，还从方便老师批改作业的角度介绍了超星平台的功能。林老师建议，借助超星平台的“多标签”功能，将各类学习资料、测验和练习作业等聚合在一起，可以帮助学生更容易更方便的开展网络学习。及时批阅学生提交的学习任务，是对学生学习活动的反馈和认可，教师可以根据任务的具体形式，利用超星平台的“预览”“批量导出作业”“成绩导入”功能，提高批阅效率。

 

信息技术与创意设计学院林昆老师分享经验

 

李胜老师从“沟通”的角度分享了对网络教学的认识与感受，重点介绍了在网络教学平台上，怎样组织学生进行小组学习及开展讨论，督促学生主动参与学习等，并以“物流沙盘模拟经营” 网络教学案例就实训课程实施问题作了经验交流。李老师说，实行学习积分制，设定学生获得成绩的最低达标积分要求，是督促学生好好学习的有益尝试。

 

外语与经贸学院李胜老师分享经验

 

刘慧老师分析了疫情时期教师面临网络教学承担的压力，从网络教学管理的角度，介绍了自己的做法，如怎样减轻教师的负担、组织问卷调查、寻找仿真软件开展网络教学、解决专业技能课程的实训问题等。刘老师认为，教学管理相当于充当一个中介，了解学生的学习情况，反馈给教师，让师生之间信息更对称，从而让老师进一步改进提高教学水平。

 

外语与经贸学院刘慧老师分享经验

 

黎品之老师对《思想道德修养与法律基础》这门公共课网络教学情况，从“有效利用平台优质课程资源，探索线上教学、完善线下教学模式；回应学生思想困惑、共鸣学生生活情感，有效展开师生对话、生生交流；网络教学体验”等方面进行分享，并就使用学习通开展网络教学遇到的问题、困惑提出意见。

 

思想政治理论课教学部黎品之老师分享经验

 

陈景云老师从“开学前网络授课准备方面、课堂教学组织方面、布置课后作业方面、开展内部教学检查并及时整改、应用写作课程网络教学环境下对学生的管理、下一步工作建议”等方面分享了中文教研室在开展网络教学方面的做法和想法，并提出了自己的建议。

 

公共课教学部陈景云老师分享经验

 

冯涛老师就《大学生心理健康教育》课程在网络教学组织与实施方面进行了分享。她从“团队合作是网络教学组织的重要保障、指导学生如何进行网络学习是网络教学实施的关键”两个方面，重点分享了“如何发挥团队合作精神，做好教学准备；如何发挥团队管理职能，做好教学监控”方面的教学经验，给课程教学团队建设提供了借鉴和参考。

 

心理健康教育教研室冯涛老师分享经验

 

刘淑仪老师对执教的《职业与创业教育就业指导（二）》课程，从“基于课程思政的理念，以学习者为中心的课程设计思路，网络课程资源的筛选与构建、网络教学互动方法”等方面进行分享，并谈了自己在开展网络教学时的心得体会。

 

就业创业指导教研室刘淑仪老师分享经验

 

在交流环节，老师们通过语音、文字和连麦等多种形式，在钉钉群里展开热烈的讨论。

 

 

 

钉钉直播群里老师们的讨论

 

在听完分享和老师们的讨论后，林海龙书记谈了四点意见。一是网络教育是未来大学新的形态，也将是未来大学新的教学常态，教育的目的还要注重培养学生终身学习的理念，这次网络教学就是一个很好的契机。二是建议老师在教学过程中要注重教学互动，以多种形式开展线上线下互动，提高学生学习积极性。三是网络教学转变了教师角色，教师在开展教学过程中要加强以学生为中心，要培养学生自主学习、终身学习的习惯。四是要总结现阶段网络教学经验、取得的成效和存在不足，及时改进存在问题。

 

林海龙书记作指导讲话

 

胡刚院长用两个“精心”点评本次活动的特点。他说，督导室精心组织，分享老师精心准备，活动开展非常成功，也非常有意义。今后网络教学将会成为常态，学院将制定方案将网络教学纳入日常教学中，构建线上线下教学体系，还会投入资金完善教学平台，推进管理信息化和教学平台建设。

 

胡刚院长作活动点评

 

交流结束后，学院领导向参与分享活动的教师颁发荣誉证书。

 

 

 

颁发荣誉证书